质量互变规律
1.质量度的含义
质是事物的本质，是事物显著的、根本性的变化，可以用来区分不同的事物。例如：水份蒸发以后变成水蒸气，二者的本质是不同的。量是事物在数量和程度上逐渐的、不显著的变化，可以区分相同的事物。例如：烧开水时，水温从30度逐步上升到70度，事物的质没有发生变化，但是人们在洗手时就会明显感到水温的不同，所以量可以区分相同的事物。度是事物保持其质的量的限度，即保持事物稳定性的数量界限，也就是事物的限度、幅度和范围，超出度的范围，这个事物就会发生质变，转变成其他物质。
2.质变和量变
质变是事物根本性质的变化。而量变是事物数量的增减和场所的变更，以及事物构成成分在空间上排列组合的变化。例如在中国鸦片战争之后，中英签订的《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会，《马关条约》使这种程度大大加深;《辛丑条约》把中国彻底沦为半殖民地半封建社会，这些都体现了量变的形式。随着量变的不断积累，跨越了度的范围，中国已经由封建社会变成半殖民地半封建社会，这是社会根本性质的变化，属于质变。
那么量变如何转化成质变，区分的标志就是事物的变化是否超出度的范围。
3.质变和量变的辩证关系
量变是质变的必要准备;质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变。量变和质变相互渗透。比如：同学们在学习的过程中，听老师讲课的同时，就在进行着知识点的积累，这种量的积累必须达到一定程度(对知识点完全掌握)之后，才会必然引起质变，学生解题的正确率才会提高，离更近一步。与此同时，因为每天学习的知识点很多，所以有些容易掌握的知识点已经可以达到质变，而有些比较难的知识点还在进行着量变的积累，所以，在学习的过程中，量变和质变是相互渗透的。那么这个部分在题型中，也有和名言名句相结合的，例如：绳锯木断;水滴石穿;不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海等等。
4.方法论
重视量的积累;不失时机的促物的飞跃;坚持适度原则。
例如在平时学习和生活中，应该注重对知识点的积累;当量变达到一定程度时就可以完成促物的飞跃，发生本质的变化;但是任何做任何事情都应该把握一个“度”，才会合理的解决问题，所以在生活中要坚持适度原则。
